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公務員面試熱點:讓孩子在詩歌中捕捉創作靈感

公考資料網 2021/03/25 16:30:22

公務員面試中考生最擔心的問題就是無話可說,最容易遇到的問題就是因缺乏經驗,無法針對面試問題展開充分的分析和表述。那么如何改變現狀,如何提高面試優勢?其實,考生對于時政熱點、熱點時事的積累是非常重要的。公考資料網(http://www.dianagalic.com/)會定期歸納總結當下時事熱點事件,并用公務員面試模擬題的形式幫助大家訓練自己的分析能力及表達能力,建議廣大考生Ctrl+D收藏本頁,便于日常學習積累。


【熱點背景】


2020年新修訂的《普通高中語文課程標準》提出,“結合所閱讀的作品,了解詩歌、散文、小說、劇本寫作的一般規律。捕捉創作靈感,用自己喜歡的文體樣式和表達方式寫作,與同學交流寫作體會。嘗試續寫或改寫文學作品”。從課程標準中可以看出,對于詩歌教育,已不僅僅局限于背誦,更加鼓勵孩子的創作、感悟,而現實生活中,詩歌教育確是功利化、教條化的,這也是當今亟待解決的問題。


【模擬試題】


當前,新修訂的《普通高中語文課程標準》提出,要讓孩子在詩歌中捕捉創作靈感,嘗試自我創作,然而在現實生活中卻很難實現。對此,你怎么看?


【參考答案】


1.表明觀點。


詩歌是上學時語文課上必不可少的部分,但有多少學生了解學習詩歌的真正意義,又有多少學生除了搖頭背誦還能從中學習其中蘊含的知識、寫作方式,如果說去創作詩歌那在學校中更加是鳳毛菱角,詩歌的學習往往都是為了應付幾道填空題、選擇題,這樣的效果并沒有達到詩歌教育的基本要求。


2.分析消極影響。


(1)打壓學生的創新思維。學生只是學會機械的背誦詩歌,但卻從未有人鼓勵引導學生創作詩歌,而未來生活中對于詩歌的應用最多也只能停留在引用、借用的“拿來主義”,這嚴重打消了我國青少年自我創造、創新的積極性。


(2)阻礙文化的發揚傳承。詩歌的傳承發揚是需要一代代創作出更新、更符合時代特點的作品,一味的背誦看似是在學習傳統文化,然而其中蘊含的深意以及創作手法根本沒有領悟,更無從談起舉一反三,這其實也是一種變相的文化斷層。


(3)忽視詩歌的教育意義。詩歌教育是讓學生學習更多的文本寫作方式應用于生活、工作中,然而詩歌僅僅只是背誦應試,這也導致越來越多的人忽視了詩歌教育的本身意義,甚至覺得詩歌學習毫無意義,社會上有部分人還在倡導取消詩歌學習,這無疑會讓本身就較為薄弱的詩歌教育雪上加霜。


3.分析原因。


(1)學校的教學方式不妥。學校中對詩歌教育更多的只是進行注釋、解讀,最主要的環節就是要求學生背誦、在作文中適當引用,這種教學導致了詩歌教育的薄弱,也讓學生對詩歌學習的側重點把握出現偏差。


(2)優良的詩歌作品較少?,F代教材中更多是遠離時代的詩歌大家所創作的古詩,而能結合當下時代潮流的詩歌少之又少,市場上能買到的適合學生看的詩集也是寥寥無幾,這也讓很多學生把詩歌當成是古代人才會有的創作形式。


(3)考試的要求限制過多。全國諸多地區的高考作文要求都會寫明“文體不限,詩歌除外”,這也導致了學習過程中對詩歌創作的不重視。


4.提出具體措施。


(1)學校深入教學。中小學教育中加入更多的詩歌品鑒、創作課程,校方也應提升教師的詩歌品鑒素養,課程設計中加入對詩歌寫作手法、創作方式的講解,背誦的同時也鼓勵學生模仿創作或者是改編一些詩歌。


(2)社會多方鼓勵。社會上的詩人、文學家多創作一些積極、正能量的詩歌,并出版適合學生閱讀的詩集,教材中也應加入更多符合時代主流的詩歌,對于學生出版詩集應降低門檻,并給予更多鼓勵和幫助。


(3)作文更加開放。中高考作文應刪除“詩歌除外”的要求,鼓勵學生用自己喜歡的文體樣式寫作,同時也應聯合相關專家研討出不同文體形式的評分標準,保證百花齊放也能保證考試公平。


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